6月30日，比亞迪合肥基地第一輛新車下線。這座一期總投資150億元的新能源汽車產業(yè)重大項目，生產的車型是目前暢銷的秦PLUS DM-i。除整車外，發(fā)動機、電機及總成等核心零部件也均在此生產。項目的投產，將緩解比亞迪因銷量快速上漲而導致的產能不足狀況，加快其在市場上攻城略地的步伐。新能源汽車市場正在爆發(fā)式增長，行業(yè)競爭的階段性特點是“快魚吃慢魚”。誰能夠更快地推出市場認可的新車型，誰能夠更快地擴產以
2022-07-12 fxb
2022年7月4日上午，由中國汽車工程學會和國家智能網(wǎng)聯(lián)汽車創(chuàng)新中心聯(lián)合主辦，中國汽車工程學會汽車應用與服務分會、全國汽車職業(yè)教育集團承辦，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院、深圳風向標教育資源股份有限公司協(xié)辦的智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試裝調職業(yè)技能等級證書師資培訓在重慶工業(yè)職業(yè)技術學院正式開班。風向標攜手中汽學會、國汽智聯(lián)開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車1+X師資培訓中國汽車工程學會科普教育中心主任助理、職業(yè)教育業(yè)務負責人章智群，重慶
2022-07-10 fxb
中安在線、中安新聞客戶端訊 手機預約乘車、綠波通行、前向碰撞預警、闖紅燈預警……今年下半年，從包河區(qū)核心路段到花園大道沿線的15km道路上，市民將能親身體驗自動駕駛帶來的黑科技與便捷。由大唐高鴻總包承建的安徽首條基于公開道路常態(tài)化運營的自動駕駛汽車5G示范線項目，通過場景示范應用，在保障市民安全出行的同時，還將大幅提升路面出行效率。 同樣在場景上做文章的，還有北科天繪、長泰科技和智行者。在今年5月
2022-07-08 fxb
助力國賽根據(jù)教育部相關文件，2022年全國職業(yè)院校技能大賽將在天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等27個賽區(qū)舉行，共設102個賽項。其中高職組汽車技術賽項由河北科技工程職業(yè)技術大學承辦，預計近期于河北省邢臺市舉行。（圖：官方公示頁面鏈接）根據(jù)《全國職業(yè)院校技能大賽章程》（
2022-07-08 fxb
6月17日，鄭州市人民政府辦公廳發(fā)布《關于加快新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車產業(yè)發(fā)展的實施意見》。汽車產業(yè)是鄭州市確定的戰(zhàn)略支撐產業(yè)之一，主要布局在鄭州經(jīng)開區(qū)、鄭州航空港區(qū)、中牟縣、管城回族區(qū)、滎陽市。全市擁有宇通客車、東風日產鄭州工廠、鄭州日產、上汽乘用車鄭州基地、海馬汽車等6家整車企業(yè)，已形成了客車、乘用車、新能源汽車三大整車生產格局，涵蓋了客車、皮卡、SUV、MPV、轎車、輕卡、中重卡車等系列化的產品
2022-07-06 fxb
2022年6月18日下午，作為智能網(wǎng)聯(lián)汽車產教融合深化落地的里程碑事件之一，“訪企拓崗促就業(yè)”創(chuàng)新模式研討暨廣東智能網(wǎng)聯(lián)汽車產教融合創(chuàng)新聯(lián)合體成立大會，在廣東輕工職業(yè)技術學院(南海校區(qū))順利召開。來自廣東地區(qū)近40所院校(包括中/高/本層次)的相關領導/負責人、近50家智能網(wǎng)聯(lián)汽車生態(tài)圈領先企業(yè)的產品技術和人力資源負責人，共120多人齊聚一堂，共同見證廣東智能網(wǎng)聯(lián)汽車產教融合創(chuàng)新聯(lián)合體(以下簡稱“
2022-07-05 fxb
當前，我國車聯(lián)網(wǎng)產業(yè)發(fā)展趨勢良好、產業(yè)規(guī)模不斷擴大。以融合發(fā)展為主線，充分發(fā)揮我國的產業(yè)優(yōu)勢，優(yōu)化政策環(huán)境，加強行業(yè)合作，突破關鍵技術，夯實跨產業(yè)基礎，推動形成深度融合、創(chuàng)新活躍、安全可信、競爭力強的車聯(lián)網(wǎng)產業(yè)新生態(tài)成為我國智能網(wǎng)聯(lián)汽車產業(yè)發(fā)展行動計劃的指導方針。 6月27-28日，由中國汽車工程研究院股份有限公司、中國汽車信息化推進產業(yè)聯(lián)盟、重慶市招商投資促進局、北京中汽智聯(lián)科技有限公司共同主辦
2022-07-04 fxb
產業(yè)是職業(yè)教育依存和發(fā)展的定海神針。職業(yè)教育模式的形成，首要依據(jù)的應該是其所服務的產業(yè)技術技能需求類型與特征。比較和分析同為發(fā)達國家的美國和德國，可以發(fā)現(xiàn)，依托不同的特色主導產業(yè)，形成了與之相適應的不同職業(yè)教育模式，包括高技能導向的職業(yè)教育模式和技能替代導向的職業(yè)教育模式等。 近年來，我國職業(yè)教育以產業(yè)需求為導向，堅持產教融合校企合作，對接我國行業(yè)門類齊全、產業(yè)形態(tài)不同、技術技能迭代的產業(yè)發(fā)展和需
2022-07-01 fxb
