職業(yè)教育如何做到“有為又有位”？這場論壇劃重點！
2021-12-27 16:02:59
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職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，讓人人都有了出彩的機會，也為國家培養(yǎng)了無數(shù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠，推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。12月22日，2021江蘇職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇在南京舉辦，來自國內(nèi)的職業(yè)教育專家和省內(nèi)職業(yè)學校代表齊聚一堂，分享教育教學經(jīng)驗，共話職業(yè)教育發(fā)展藍圖。據(jù)江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長徐慶介紹，江蘇現(xiàn)有高職院校90所，中職學校198所，在校生146萬人，每年可以穩(wěn)定為江蘇乃至周邊區(qū)域提供40萬以上的畢業(yè)生，為江蘇乃至全國的經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才和技術(shù)支撐。近年來，江蘇職業(yè)教育發(fā)展成果顯著：“雙高計劃”建設(shè)單位數(shù)，教學成果、教材建設(shè)獲獎數(shù)，技能大賽、教學大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金牌數(shù)等主要質(zhì)量指標都位居全國首位。江蘇省教育廳副廳長曹玉梅指出，“職業(yè)院校源源不斷為社會輸送了大量技術(shù)技能人才，為江蘇從制造大省邁向制造強省、從產(chǎn)業(yè)價值鏈中低端邁向中高端提供了有力支撐。”同時，在制造強省、科技強省、人才強省、現(xiàn)代化教育強省的目標任務下，江蘇職業(yè)教育發(fā)展也面臨更大的挑戰(zhàn)。曹玉梅指出，推動江蘇職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)院校需狠抓“三教”改革，提升教育教學質(zhì)量；優(yōu)化職業(yè)教育供給，為社會提供更多高質(zhì)量服務；關(guān)注個體發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。讓職業(yè)教育從“大有可為”轉(zhuǎn)化為 “大有作為”，為“強富美高”新江蘇現(xiàn)代化建設(shè)貢獻職教力量。會上，《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2020）》正式發(fā)布。報告集中展示了江蘇高職教育改革創(chuàng)新成果與院校特色，全面回答了江蘇高職的整體質(zhì)量狀況。智能生產(chǎn)時代，職業(yè)學校如何培養(yǎng)更能適應市場發(fā)展的大國工匠？面對產(chǎn)教融合難題，江蘇各大職校如何破浪前行？論壇上，南京旅游職業(yè)學院等8所高職院校校長，南京金陵中等專業(yè)學校等13所中職“領(lǐng)航計劃”建設(shè)學校校長，就各自的教學管理和建設(shè)經(jīng)驗進行分享。校企協(xié)同 融入人才培養(yǎng)全過程隨著人工智能、大數(shù)據(jù)與交通行業(yè)加快融合，智能交通建設(shè)提速，迫切需要提升軌道交通人才的培養(yǎng)規(guī)格。對此，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院副校長曹國紅介紹，該校創(chuàng)新產(chǎn)教融合新模式，通過校企共同研制人才培養(yǎng)方案的方式培育工匠型人才?！拔覀兘⒘?4個由學校老師和企業(yè)工程師共同組建的，針對不同工種的混編教學團隊，從招生到畢業(yè)實習指導，再到企業(yè)員工績效管理，進行全方位的培養(yǎng)與考核，確保每個環(huán)節(jié)都由校企雙方共同完成?！?/section>南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院副校長 曹國紅此外，曹國紅介紹，在城市軌道交通專業(yè)，學校還與南京地鐵和長三角其他城市地鐵企業(yè)聯(lián)合成立全國首個“地鐵學院”，采用現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)模式，讓學生深入?yún)⑴c實踐的每個環(huán)節(jié)，及時跟進學習新技術(shù)，增加學生技術(shù)技能的積累。瞄準產(chǎn)業(yè)需求 定向培養(yǎng)育專才作為新中國成立后建立的第一所旅游院校，南京旅游職業(yè)學院被譽為“中國旅游人才的搖籃”。南京旅游職業(yè)學院副校長操陽介紹，為解決職業(yè)教育發(fā)展上專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)需求不一致的問題，學校秉承“專業(yè)對企業(yè)、教學標準對接行業(yè)標準、課程教學對接崗位任務、專業(yè)教研室對接企業(yè)研發(fā)室”的教育理念，向企業(yè)定向輸送高技術(shù)人才。近兩年來，文旅產(chǎn)業(yè)受疫情影響嚴重，為保障學生就業(yè)，南京旅游職業(yè)學院積極拓寬合作企業(yè)，為畢業(yè)生提供更多實習機會。同時，操陽建議學生應樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)觀，“受疫情影響，很多航班停航，像空乘專業(yè)的學生我們會建議他們先就業(yè)，等航班恢復再去對口率比較高的航空企業(yè)就業(yè)?！?/section>據(jù)悉，本次論壇由《職教發(fā)展研究》編輯部、《江蘇教育研究（職業(yè)教育版）》編輯部、《職教通訊》雜志社、《江蘇教育》編輯部、《江蘇高職教育》編輯部主辦。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院院長 劉克勇江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院院長劉克勇介紹，江蘇職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇自2019年起，至今已連續(xù)舉辦三年。通過論壇，廣大職業(yè)院校不僅能夠相互借鑒教育經(jīng)驗，還可根據(jù)當下社會經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求對標找差，培育出更滿足社會需求的職業(yè)型人才。劉克勇表示，“這個論壇還將持續(xù)長久地堅持辦下去，深入探討職業(yè)教育發(fā)展之路，最終目的是為了更好地培養(yǎng)區(qū)域技術(shù)人才，進而向社會源源不斷地輸送技術(shù)技能人才，服務學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。”
